Nous models d’aprendre i ensenyar la Biologia Molecular (TED)

Des de fa uns anys, els professors i els alumnes, hem anant aprenents estructures, processos biològics a partir d’un paper i un llapis, on dibuixàvem les parts d’aquest i ens l’apreníem. No obstant, els temps estan canviant, i amb les noves tecnologies al nostre abast, no som conscients del gran ventall de possibilitats que disposem per tal d’entendre, aprendre i explicar aquests processos. 

Per això, Janet Iwasa, biològa i animadora molecular d’ordinadors ha creat un programa anomenat Molecular Flipbook per tal d’entendre tots aquests processos en 3D. Gràcies a aquest programa pots dissenyar la teva pròpia molècula, o gravar un procés biològic en l’ordinador per tal de veure des d’un punt de vista més real totes aquests fenòmens microscopis. 

Gràcies al projecte i a la iniciativa de Janet Iwasa i el seu equip, molts biòlegs (i altres estudiants, com nosaltres) podran dissenyar els seus propis esbossos moleculars, així creant possibles hipòtesis que podrien ser d’alt valor en la ciència. 

Daniel Goday

1r Batxillerat B

La contaminació de l'aire afecta a l'aprenentatge

L’article de El País “Los alumnos de colegios con aire más contaminado desarrollan menos la memoria” escrit per Nuño Domínguez, es va publicar el 4 de març del 2015.

Un equip ha analitzat els nivells de contaminació en 39 escoles de Barcelona durant un any. Un total de 2.715 alumnes d’entre 7 i 10 anys es van sotmetre a proves trimestrals en les que es mesurava la seva memòria de treball i la seva capacitat d’atenció. En totes les escoles es va mesurar també els nivells de contaminació dins de les classes i en el pati.

Els resultats mostren que en els centres on hi ha una millor qualitat de l’aire es troben a la part alta de la ciutat. I la majoria dels més afectats per la contaminació es troben en el barri de l’Eixample.

Les conclusions diuen que hi ha “proves fortes” de que la contaminació de l’aire té un efecte neurotòxic. Això no vol dir que la contaminació danyi la memòria dels nois, sinó que aquesta sembla progressar menys allà on els nivells de pol·lució són majors.

Els resultats de l’estudi haurien de servir perquè tinguin en comte la qualitat de l’aire a l’hora de construir escoles i també reduir el trànsit i pol·lució al voltant dels centres ja existents.

Trobo que aquest article és molt adequat justament ara que estem fent el seminari de CMC que treballa la conscienciació de cadascú respecte la natura. L’estudi ens afecta en el sentit que som estudiants de Barcelona, justament de l’Eixample on hi ha més contaminació a causa del trànsit.

És un fet que hem de conèixer i ser conscients a l’hora, per exemple, de triar el nostre transport. En comptes d’anar en cotxe hauríem d’optar pel transport públic, o millor encara, agafar en bicicleta.

En definitiva, gràcies a aquest estudi s’ha pogut comprovar empíricament que la contaminació ens és perjudicial. Cosa que no s’havia demostrat fins ara. 

Rita Martínez

1r BATX B